Haz click en la imagen para acceder a la WebQuest
25 de noviembre de 2015
16 de mayo de 2012
Práctica 4: WebQuest
Tras la elaboración de esta práctica, sin duda, hemos adquirido una gran cantidad de conocimientos, ya no solo a nivel técnico, sobre cómo elaborar y diseñar la webquest sino también a nivel didáctico.
Nos parece uno de los mejores recursos de los que hemos visto en esta asignatura.
No diremos que nos ha parecido fácil, pues la verdad es que ha sido la práctica a la que mayor esfuerzo y dedicación hemos dedicado.
Nos parece uno de los mejores recursos de los que hemos visto en esta asignatura.
No diremos que nos ha parecido fácil, pues la verdad es que ha sido la práctica a la que mayor esfuerzo y dedicación hemos dedicado.
Creemos que una webquest es una poderosa herramienta que hará que los niños estén motivados a la vez que están aprendiendo.
Cabe destacar también que para la elaboración de nuestra webquest hemos aprendido una valiosa información acerca de la licencia libre, donde encontrar este material, etc.
Presentamos aquí nuestra Webquest
28 de abril de 2012
Práctica 3: Herramientas Web 2.0
En esta práctica debíamos buscar páginas web que se englobasen bajo el término "web 2.0". Hemos elegido el Club Penguin y Coompone. Gracias a esta práctica hemos repasado el concepto de web 2.0.
Nos parece muy interesante y potencialmente beneficioso el empleo de estas páginas, ya que gracias a ellas los niños podrán relacionarse entre ellos, desarrollando así la capacidad de comunicación y además al ser juegos los niños estarán motivados y aprenderán mejor.
Club Penguin es un mundo virtual
en el que los niños juegan e interactúan con amigos a través de avatares con
forma de pingüinos. Está diseñado para niños de 6 a 14 años, por lo que es una
herramienta 2.0 perfecta para los niños de Primaria. Los niños crean su
pingüino y luego recorren la isla de Club Penguin, donde pueden realizar
diferentes actividades muy divertidas e imaginativas como chatear, enviar
postales o realizar diferentes acciones como asistir a fiestas, actuar en obras
de teatro, tener mascotas y cuidar de ellas. Además, participan de juegos en
los que ganan monedas virtuales.
Por lo tanto, además de ser una
aplicación donde juegan y se divierten, los alumnos aprenden. Con Club Penguin
los niños practican lectura, desarrollan habilidades en el manejo del
ordenador, desarrollan la competencia digital y participan de juegos de rol
creativos. Al acumular y gastar las monedas virtuales que obtienen en los
juegos, los niños también practican matemáticas y aprenden a administrar el dinero.
El ambiente de cooperación que hay en esta herramienta hace que desarrollen
habilidades sociales muy importantes mientras adquieren un conocimiento más
profundo de su rol como miembros de una comunidad.
Coompone es un portal de escritura
colaborativa. Basta con registrarse para poder comenzar a escribir un poema o
la letra de una canción con la ayuda de los demás y de formas diferentes.
La primera opción que ofrece
es comenzar a escribir nuestra propia letra y esperar a que algún usuario registrado nos mande sus propuestas para continuarla. Si nos gusta lo que nos proponen podemos
aceptarlo y se añade a nuestra letra, o por el contrario, rechazarlo. Una vez esté
terminada la letra de canción o poema podemos publicarla dándole a la opción de
finalizar, y aparecerá en el banco de letrasterminadas.
La otra opción que tenemos es participar en
las letras de los demás siguiendo el mismo proceso pero al revés, es decir,
eligiendo una de las letras en procesocreativo y mandando una posible continuación. Una vez la vea el usuario al
que pertenece, la rechazará o aceptará, y su decisión nos llegará a nuestro perfil.
Además, esta web tiene una
sección titulada “Recursos” que recopila enlaces de distintas páginas web sobre
escritura, música, literatura y cultura en general. De esta forma los usuarios
pueden encontrar información, recursos digitales y blogs para mejorar la
escritura y composición de poemas y canciones.
24 de abril de 2012
Prática 2: Twitter
MACARENA LÓPEZ SANTOS
Esta práctica de TIC consiste en usar Twitter, por lo que me he tenido que crear una cuenta en Twitter y personalizar mi perfil. Me podéis encontrar por @Macarenals93
En dicha práctica teníamos que seguir a unos 20 contactos que nos enriquezcan profesionalmente y entre ellos, al menos 10, deben ser del mundo de la educación. Estos son algunos de los contactos a los que he empezado a seguir:
El País
La razón profesional
por la que los he seguido es que todos estos contactos están relacionados con
la educación ya que proporcionan diversas herramientas, recursos o páginas web
con contenidos educativos relacionados con la inclusión de las TIC en el aula.
Además, he seguido también a profesores o personalidades importantes de
la Educación en nuestro país, los que me proporcionarán casos reales en el
aula, además de las noticias más relevantes del ámbito de la Educación. En
definitiva, estos contactos en Twitter me ayudarán profesionalmente a mejorar mi
tarea docente y a estar al día de las innovaciones de los recursos tecnólogicos
para el aula.
En cuanto a El bazar de los locos,
mirando bastantes historias de twitteros por encima, he elegido las siguientes:
Me ha parecido muy interesantes todas las historias porque cuentan
experiencias reales de profesores que han empezaron a utilizar Twitter y han
descubierto que son una gran fuente de recursos para su profesión. En parte eso
es lo que me ha pasado a mí, ya que antes de tener que realizar esta práctica pensaba que Twitter era como una red social en la que la gente se relacionaba
sólo por ocio, pero me estoy dando cuenta que se puede aprovechar para muchas otras
cosas interesantes que te enriquecen tanto personalmente como profesionalmente.
La historia que más me ha gustado es Twitter no existe sin los twitteros y twitteras de @miguel__rosa. Este artículo me ha encantado por la visión idealizadora de Twitter que
tiene el autor y el modo en que la expresa, que hace que te
simpatices con la situación. Un ejemplo de ello es el siguiente fragmento: “Porque
Twitter es un país imaginario que puede hacer realidad, en nuestro caso, los
sueños más increíbles en un aula o en la vida (desvirtualización) .
Porque , con toda seguridad, no estamos solos y somos capaces de emular
lo que hacen otros porque contamos con la ayuda, el trabajo, y las
ilusiones de miles de twitteros a los que sigues y te siguen. ¡!Cuanta fuerza
tiene Twitter!!”.Además, en el artículo deja claro que Twitter es tan útil y tiene tanta fuerza debido a los twitteros/as, a todas las personas que hay detrás de los ordenadores escribiendo y compartiendo sus ideas, sentimientos, ilusiones…, es decir, nosotros.
Práctica 2: Twitter
ADRIÁN DE MOYA SÁNCHEZ
Esta práctica consistía en aprender a usar twitter. Me ha resultado bastante fácil debido a que yo ya tenía una cuenta @AdrianDMoya.
Expongo aquí los 20 nuevos contactos que he empezado a seguir:
- educ@conTIC
- Educación INTEF
- AULA
- Ministerio Educación
- EDUCARM
- UniversidadDeMurcia
- Educación TIC
- Educación 2.0
- UNESCO
- Jordi Adell
- Linda Castañeda
- María Mar Sánchez
- L. García Aretio
- Aurelio García de Alba
- David Caballero
- Julita Fernández
- Juan Lopez
- la_informacion
- UMUenfurecida
- EDUENFURECIDA
El motivo por el que sigo a los siguientes contactos es porque me aportan numerosas ideas. Estas cuentas de twitter nos facilitan el acceso a grandes herramientas para la educación y además, las que representan instituciones, nos informan de noticias muy importantes que nos afectan directamente.
educ@conTIC, Educación INTEF, AULA, Ministerio Educación, EDUCARM, UniversidadDeMurcia, Educación TIC, Educación 2.0 y UNESCO
Las siguientes cuentas pertenecen a profesores, catedráticos que son los primeros en los ámbitos de investigación educativa y maestros que nos aportan su experiencia en el aula.
la_informacion es un periódico online que tiene su propia cuenta en twitter y a pesar de que estoy suscrito a numerosos periódicos mediante el "RSS" no esta mal tener noticias frescas a tiempo real también en twitter.
Las últimas 2 cuentas que he añadido no responden a otro interés que el ocio, son sátiras al funcionamiento de la universidad, críticas que nos hacen pensar y que nos sacan alguna que otra carcajada. UMUenfurecida y EDUENFURECIDA
Además de estos 20 contactos, a raíz de esta práctica he comenzado a seguir a otros compañeros de clase, ya que un día seremos profesores y podremos ayudarnos.
En lo referente a "El bazar de los locos", he leído historia de @iferrer, @cometa23 y la de @starpy. Las 2 últimas historias han sido muy buenas, pero yo destacaría la última, @cometa23.
Me gusta sobre todo porque expone la importancia y las posibilidades educativas que puede alcanzar twitter. Me ha sorprendido cuando ha llamado "claustro de profesores" al intercambio de ideas entre docentes, la verdad, tiene toda la razón, twitter es un claustro que engloba a muchísimos profesores y del que se puede aprender muchísimo.
Además de estos 20 contactos, a raíz de esta práctica he comenzado a seguir a otros compañeros de clase, ya que un día seremos profesores y podremos ayudarnos.
En lo referente a "El bazar de los locos", he leído historia de @iferrer, @cometa23 y la de @starpy. Las 2 últimas historias han sido muy buenas, pero yo destacaría la última, @cometa23.
Me gusta sobre todo porque expone la importancia y las posibilidades educativas que puede alcanzar twitter. Me ha sorprendido cuando ha llamado "claustro de profesores" al intercambio de ideas entre docentes, la verdad, tiene toda la razón, twitter es un claustro que engloba a muchísimos profesores y del que se puede aprender muchísimo.
23 de abril de 2012
Práctica 2: Twitter
Andrea Orcajada Franco
La
segunda práctica de TIC consiste en aprender a usar Twitter. Para ello, todos
hemos tenido que darnos de alta en Twitter y personalizar nuestro perfil. Como ya
tenía cuenta he decidido dejar la misma para la asignatura, me encontraréis
como @Andreapk93.
Otra
de las cosas que se nos pedía era seguir a veinte contactos, diez de ellos
relacionados con el ámbito educativo. Estos son algunos contactos a los que he
empezado a seguir:
o
UNESCO
o
Tiching
o
Orienta2
Las
razones que me han llevado a seguirlos son muy diversas… A algunos como Tiching, Maleta de recursos y Aprendo en la web los sigo porque hacen una pequeña
recopilación de herramientas y páginas web con contenidos educativos. Sigo a
otros contactos como Jordi Adell , Maria Mar Sánchez, Paz Prendes y NubecitasdeSabiduría, entre
otros, porque son profesores y así leeré sus experiencias educativas y
aprenderé más sobre cómo usar las TIC en el aula. Y a otros (como redAlumnos)
porque nos animan a usar las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
En
general, todos estos contactos están relacionados con el mundo de la educación,
porque proporcionan recursos, porque nos mantienen al día con las noticias
educativas de última hora o porque intentan mejorar el panorama educativo
actual.
En
cuanto a “El bazar de los locos”, cabe destacar que cada una de las historias
que he leído es bastante curiosa, ya que son personas muy diferentes quienes
muestran sus experiencias con Twitter. Le he echado un vistazo por encima a
bastantes historias, pero las que he leído completas son: Yo soy @vimpela,
Loca por Twitter (de @iferrer), Descubrir sin compartir es descubrir menos (de @sofocles), Twitter en la enseñanza del español como lengua extranjera (de @fabriziofornara) y No sin mi Twitter (de @bacosca).
La historia que más me ha gustado, sin
duda alguna, ha sido "Yo soy @vimpela", porque la suya es la mejor
explicación de Twitter que jamás había leído. Pone un ejemplo muy
representativo y además nos cuenta cómo Twitter puede llegar a formar parte de
nosotros: “Te olvidarás de estar solo,
conducirás en el coche pensando esos fantásticos mensajes en 140 caracteres que
nunca llegarás a postear, unirás tu cuenta a otros servicios y la gente sabrá
lo que lees, lo que escuchas, lo que ves…”. Además, deja claro que Twitter
no se come ninguna parte de nosotros, sino que nos hace descubrir partes de
nosotros mismos que desconocíamos: “La
identidad de una persona no se caracteriza por lo que uno ve de sí mismo, sino
por lo que los demás perciben sobre esa persona. Y Twitter permite que te
reflejes en miles de espejos pequeños al mismo tiempo que te muestran cómo eres
desde muchos puntos de vista simultáneamente”.
Aunque
ésta ha sido la historia que más me ha gustado, Twitter en la enseñanza del español como lengua extranjera (de @fabriziofornara) también me
ha parecido bastante interesante porque propone una actividad cuyo objetivo es
que sus alumnos nativos americanos piensen y escriban en español utilizando
Twitter.
29 de marzo de 2012
Práctica 1: wikis
La primera práctica consistía en hacer nuestra propia wiki.
Con esta práctica hemos aprendido a usar wikispaces, cosa que no sabíamos. Nos ha resultado una tarea divertida y no muy complicada. Además hemos descubierto el gran potencial que tienen las wikis como recursos educativos, ya que suponen una forma de aprender muy divertida y dinámica.
Con esta práctica hemos aprendido a usar wikispaces, cosa que no sabíamos. Nos ha resultado una tarea divertida y no muy complicada. Además hemos descubierto el gran potencial que tienen las wikis como recursos educativos, ya que suponen una forma de aprender muy divertida y dinámica.
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